Literatur zu Organsiationsentwicklung, Projektmanagement

Literaturtipps

Die hier zusammengefassten Literaturlisten wurden für den EOS-IFF Universitätslehrgang "Organisationsentwicklung im Bildungswesen" (1993 - 1995 und 1977 - 1999) erstellt und erhebt nicht den Anspruch der Vollständigkeit.

Für ein äußerst vollständiges und aktuelles Literaturverzeichnis empfehlen wir die Literaturdatenbank von QIS - "Qualität in Schulen", in die nicht zuletzt viele Empfehlungen der EOS-Mitglieder eingeflossen sind.

Literaturliste zu Organisationsentwicklung und Organisationsberatung (allgemein und Schwerpunkt Bildungsbereich)

Ant, P. u.a.: Der Moderator als Prozeßhelfer bei der kollegiumsinternen
Lehrerfortbildung (Kilfo). In: Schulmanagement 1983/2, S. 36 - 41

Aurin, K. (Hg): Gute Schulen - worauf beruht ihre Wirksamkeit.
Klinckhardt: Bad Heilbrunn 1990

Badelt Christoph: Handbuch der Nonprofit Organisation (Strukturen und Management).
Schäffer-Poeschl-V. . Stuttgart 1997

Balck, H.; Kreibich, R. (Hg): Evolutionäre Wege in die Zukunft.
Wie lassen sich komplexe Systeme managen? Beltz: Weinheim 1991

Banathy, B.H.: A Systems View of Education. Concepts and Principles
for Effective Practice. Educational Technology Publications:Englewood
Cliffs 1992

Banathy, B.H.: Systems Design of Education. A Journey to Create
the Future. Educational Technology Publications: Englewood Cliffs 1991

Beckhard, R.; Pritchard, W.: Changing the Essence. The Art of
Creating and Leading Fundamental Change in Organizations. Jossey-Bass:
San Francisco 1992

Beratergruppe Neuwaldegg (Hgs): Intelligente Unternehmen -
Herausforderung Wissensmanagement. Service Fachverlag . Wien 1995

Beratergruppe Neuwaldegg (Hgs): Personalmanagement bye bye? -
Zur Entwicklung der Personalentwicklung. Service Fachverlag . Wien 1996

Beratergruppe Neuwaldegg (Hgs): Strategie: Jazz oder Symphonie - Aktuelle Beispiele strateg. Improvisation . Service Fachverlag . Wien 1995

Birkenbihl, M.: Train the trainer. Kleines Arbeitshandbuch für
Ausbildner und Dozenten. Verlag moderne industrie 19856

Boettcher, W.; Bremerich-Vos, A. (Hg): Kollegiale Beratung in
der Schule, Schulaufsicht und Referendarausbildung. Lang: Frankfurt 1987

Buchen, H.: Organisationsentwicklung als Gegenstand von Schulleiterfortbildung.
In: Schulmanagement 1986/3, S. 16 - 24

Buchen, H.; Eikenbusch, G.: Organisationsentwicklung auf dem Weg
in die Schule. In: Organisationsentwicklung 2/1993, S. 35 - 42

Dalin, P.: Organisationsentwicklung als Beitrag zur Schulentwicklung
- Innovationsstrategien für die Schule. Schöningh: Paderborn 1986

Dörger, U.: Projekt Lehrerkooperation. Eine pädagogische Konzeption
zur Weiterentwicklung von Gesamtschulen. Juventa: Weinheim, München 1992

Douglas, M.: Wie Institutionen denken. Suhrkamp: Frankfurt 1991
Drunkenmühle, L.: OE-Training für Schulleiter - am Beispiel "Schulprogramm".
In: Schulmanagement 1986/3, S. 28 - 31

Exner, A.; Königwieser, R.; Titscher, St.: Unternehmensberatung
- Systemisch-Theoretische Annahmen und Interventionen im Vergleich
zu anderen Ansätzen. In: Organisationsentwicklung, Zeitschrift
der Gesellschaft für Organisationsentwicklung e.V., 7. Jahrgang Nr. 4, 1988

Fatzer, G. (Hg): Organisationsentwicklung für die Zukunft - Ein
Handbuch. Köln 1992

Fatzer, G. (Hg): Supervision und Beratung. Ed. Humanistische Psychologie:
Köln 1990

Fischer, W.; Schratz, M.: Schule leiten und gestalten. Mit einer neuen Führungskultur in die Zukunft. Österreichsicher Studienverlag: Innsbruck 1993

Fuchs P.: Niklas Luhmann - beobachtet (Eine Einführung in die Systemtheorie). Westdeutscher V. . Opladen 1992

Gomez P., T. Zimmermann: Unternehmensorganisation - Profile, Dynamik, Methodik. Campus. Frankfurt 1992

Grossmann/Krainz/Oswald Hg.: Veränderung in Organisationen. Gabler. Wiesbaden 1995

Heitger B., Chr. Schmitz, B. Zucker (Hg): Agil macht stabil -
Die Zukunft der internen Dienstleister. Gabler. Wiesbaden 1994

Kaspar, H.: Die Handhabung des Neuen in organisierten Sozialsystemen.
Springer: Berlin - Heidelberg 1990

Kersting H., H. Neumann-Wirsig (Hg): Systemische Perspektiven in
der Supervision und OE . ibs Aachen. Aachen 1996

Königswieser, R.; Lutz, C.: Das systemisch evolutionäre Management.
Gelassenheit, Zukunftsarbeit, Problemdiagnose, Projektmanagement, Unternehmenskultur. Orac: Wien 1992

Königswieser, Haller, Maas, Jarmai (Hg): Risiko-Dialog. Dt. Instituts-Verlag . Köln 1996

Luhmann, N.: Soziale Systeme. Grundriß einer allgemeinen Theorie.
Frankfurt 1984

Miller, R.: Schilf-Wanderung. Wegweiser für die praktische Arbeit
in der schulinternen Lehrerfortbildung. Beltz: Weinheim und Basel 1991/2

Nadler D:, M. Gerstein, R. Shaw u.a.: Organisationsarchitektur. Campus. Frankfurt

Pechtl, W.: Zwischen Organismus und Organisation. Wegweiser und
Modelle für Berater und Führungskräfte. Veritas: Linz 1991

Philipp, E.: Gute Schule verwirklichen. Ein Arbeitsbuch mit Methoden,
Übungen und Beispielen der Organisationsentwicklung. Beltz: Weinheim 1992

Pieper, A. & Schley, W.: Viele Wege führen nach Rom-Planungsschritte
für Pädagogische Konferenzen. In: Hamburg macht Schule. 1/1989, S. 5 - 10

Pieper, A.: Managen oder kooperieren? Konferenzverbesserung als
gemeinsame Aufgabe aller Beteiligten. In: Westermanns Pädagogische
Beiträge 1986/6, S. 16 - 21

Pieper, A.: Verbesserung der Zusammenarbeit im Lehrerkollegium
als Aufgabe einer systembezogenen schulpsychologischen Beratung. Lang: Frankfurt 1986

Pieper, A.; Schley, W.: Systembezogene Beratung in der Schule.
Materialien aus der Beratungstelle für soziales Lernen. Band 6.
Fachbereich Psychologie der Universität Hamburg 1983

Reiß M., L.v.Rosenstiel, A. Lanz (Hg): Chance Management. Schäffer-Poeschl-V. Stuttgart 1997

Rolff, H.-G. u.a. (Hg):Jahrbuch der Schulentwicklung, Band 7:
Daten, Beispiele und Perspektiven. Juventus: München 1992

Rolff, H.-G.: Schulleitung und Schulklima. In: Schulmanagement
1983/3, S. 28 - 31

Rolff, H.-G.: Selbsterneuerung durch Organisationsentwicklung.
In: Schulmanagement 1986/3, S. 12 - 15

Rolff, H.-G.: Wandel durch Selbstorganisation. Theoretische Grundlagen
und praktische Hinweise für eine bessere Schule. Juventa: München 1993

Rolff, H.-G.: Wege entstehen beim Gehen: Auf dem Weg zur sich
selbst erneuernden Schule. In: Bildungsforschung und Bildungspraxis.
2/1993, S. 138 - 153

Schley, W.: Ausbildung in kooperativer Verhaltensmodifikation als Vermittlung sozialerzieherischer Kompetenz an Lehrer und pädagogische Berater. Theoretische Entwicklung, praktische Erprobung und kritische Bewertung eines Trainingsprogramms. Frankfurt 1980

Schley, W.: Innovative Prozesse an Schulen durch "Organsiationsentwicklung".
In: Wenzel, H.; Wesemann, M.; Bohnsack, F.: Schulinterne Lehrerfortbildung.
Ihr Beitrag zu schulischer Selbstentwicklung. Weinheim 1990

Schley, W.: Organisationsentwicklung an Schulen. In: Report Psychologie
1988/8, S. 11 - 20

Schley, W.: Organisationspsychologische Beratung an Schulen. Das
Konzept der Systemberatung und Organisationsentwicklung. In: Pallasch,
W.; Mutzek, W.; Reimer, H.: Beratung-Training-Supervision. Juventa-Weinheim 1992

Schulz von Thun, F.: Miteinander reden 1. Störungen und Klärungen. Reinbek 1981

Schulz von Thun, F.: Miteinander reden 2. Stile, Werte und Persönlichkeitsentwicklung.
Reinbek 1989

Selvini Palazzoli, M u.a.: Hinter den Kulissen der Organisation. Klett-Cotta: Stuttgart 1984

Servatius, H.-G.: Vom strategischen Management zut evolutionären Führung. Poeschel: Stuttgart 1991

Simon, F.B.: Meine Psychose, mein Fahrrad und ich. Zur Selbstorganisation
der Verrücktheit. Carl Auer Verlag: Heidelberg 1990

Stacey, R. D.: Managing the Unknowable. Strategic Boundaries between
Order and Chaos in Organizations. Jossey-Bass: San Francisco 1992

Steuer, E.: Organisationsentwicklung für die Schule. Leitbild, Strategie und Verwirklichung schulinterner Organisationsentwicklung. Lang: Frankfurt 1983

Thomann, Ch.; Schulz von Thun, F.: Klärungshilfe. Handbuch für Therapeuten, Gesprächshelfer und Moderatoren in schwierigen Gesprächen. Rowohlt: Reinbek 1988

Türk, K.: Neuere Entwicklungen der Organisationsforschung. Enke:
Stuttgart 1989

Watzlawick, P.: Wie wirklich ist die Wirklichkeit? Wahn, Täuschung,
Verstehen. München 1976

Watzlawick, P.; Beavin, J.H.; Jackson, D. D.: Menschliche Kommunikation.
Bern 1969

Weil, J.: Selbst-Coaching. Persönliche Power und Kompetenz gewinnen.
Jungfermann: Paderborn 1991

Westerlund Gunnar, Sven-Erik Sjöstrand: Organisationsmythen. Klett-Cotta. Stuttgart, 1981

Willke, H.: Systemtheorie entwickelter gesellschaften. Dynamik
und Riskanz moderner gesellschaftlicher Selbstorganisation. Weinheim:
New York 1989

Wimmer, R. (Hg): Organisationsberatung. Neue Wege und Konzepte.
Gabler: Wiesbaden 1991

Wohlgemut, A.C.: Das Beratungskonzept der Organisationsentwicklung.
Haupt: Bern 1991

Literaturliste Projektmanagement/Teamarbeit

Balck, Henning; Kreibich, Rolf (Hg.): Evolutionaere Wege in die Zukunft.
Wie lassen sich komplexe Systeme managen? Weinheim: Beltz, 1991.

BGN (Hg.): Planung als Experiment. Vom Nutzen des Stolperns in der Planung.
Wien: Service Fachverlag, 1994.

Blazek, Alfred: Projekt-Controlling. Denken und Handeln in Projekten zur
Verwirklichung der Selbstkontrolle. Muenchen: Management Service, 1983.

DeMarco, Tom; Lister, Timothy: Wien wartet auf Dich! Der Faktor Mensch im
DV-Management. Muenchen: Hanser, 1991.

Hansel, Juergen; Lomnitz, Gero: Projektleiter-Praxis. Erfolgreiche
Projektabwicklung durch verbesserte Kommunikation und Kooperation.
Ein Arbeitsbuch. Berlin: Springer, 1987.

Heintel, Peter; Krainz, Ewald E.: Projektmanagement. Eine Antwort auf die
Hierarchiekrise? Wiesbaden: Gabler, 1988.

Heitger, Barbara; Boos, Frank (Hg.): Organisation als Erfolgsfaktor. Praxis der
Organisation. Organisaton der Praxis. Wien: Service Fachverlag, 1994.

Katzenbach, Jon R.; Smith, Gouglas K.: Teams. Der Schluessel zur
Hochleistungsorganisation. Wien: Ueberreuter, 1993.

Keplinger, Wolfgang: Merkmale erfolgreichen Projektmanagements.
Graz: Verlag fuer die TU Graz, 1991.

Kerzner, Harold: Project Management. A Systems Approach to Planning,
Scheduling and Controlling. New York: Van Nostrand, 1992.

Kraus, Georg; Westermann, Reinhold: Projektmanagement mit System.
Organisation, Methoden, Steuerung. Wiesbaden: Gabler, 1995.

Madauss, Bernd J.: Handbuch Projektmanagement. Mit Handlungsanleitungen
fuer Industriebetriebe, Unternehmensberater und Behoerden.
Stuttgart: Poeschel, 1990.

Morris, Peter W. G.; Hough, George H.: The Anatomy of Major Projects.
A Study of the Reality of Project Management. Chichester: Wiley, 1987.

Oyen, Volker; Schlegel, Hans Bernd: Projektmanagement heute.
Eine Fuehrungsalternative unserer Zeit. Speyer: Gabal, 1986.

Reschke, H.; Schelle, H.; Schnopp, R. (Hg.): Handbuch Projektmanagement,
Band 1 und 2. Koeln: Verlag TUeV Rheinland, 1989.

Sanborn, Mark: Teamarbeit. So nutzen Sie die Kraft und Kreativitaet der Gruppe
fuer Ihren Erfolg. Muenchen: Heyne, 1994.

Steinberg, Claus: Projektmanagement in der Praxis. Organisation,
Formularmuster, Textbausteine. Stuttgart: Schaeffer.Poeschel, 1990.

Wirtz, Thomas; Mehrmann, Elisabeth: Effizientes Projektmanagement.
Duesseldorf: Econ, 1992.

Wischnewski, Erik: Modernes Projektmanagement. Ein Anleitung zur
effektiven Unterstuetzung der Planung, Durchfuehrung und Steuerung von
Projekten. Braunschweig: Vieweg, 1993.

Literaturliste zu Interventionsformen in der Organisationsberatung

Bandler, Richard, Grinder, John: Metasprache und Psychotherapie. Die Struktur
der Magie I. Paderborn: Junfermann, 1987.

Bandler, Richard, Grinder, John: Neue Wege der Kurzzeit-Therapie.
Neurolinguistische Programme. Paderborn: Junfermann, 1987.

Bandler, Richard, Grinder, John: Reframing. Ein oekologischer Ansatz in der
Psychotherapie (NLP). Paderborn: Junfermann, 1988.

de Shazer, Steve, Kral, Ron (Hg.): Indirect Approaches in Therapy. Rockville,
Maryland: Aspen Publishers, 1986.

de Shazer, Steve: Clues: Investigating Solutions in Brief Therapy.
New York: Norton & Company, 1988.

de Shazer, Steve: Keys to Solution in Brief Therapy.
New York: W.W. Norton & Company, 1985.

Fisch, Richard, Weekland, John H., Segal, Lynn: Strategien der Veraenderung. Systemische Kurzzeittherapie. Stuttgart: Klett-Cotta, 1987.

Gilligan, Stephan G.: Therapeutische Trance. Das Prinzip Kooperation in der
Ericksonschen Hypnotherapie. Heidelberg: Auer, 1991.

Haley, Jay: Uncommon Therapy. The Psychiatric Techniques of
Milton H. Erickson. New York: W.W. Norton & Company, 1986.

Keeney, Bradford P. (Hg.): Konstruieren therapeutischer Wirklichkeiten.
Praxis und Theorie systemischer Therapie.
Dortmund: Verlag modernes Lernen, 1987.

Keeney, Bradford, P.: Improvisational Therapy. Ein Leitfaden zur Entwicklung kreativer klinischer Strategien. Paderborn: Junfermann, 1991.

Lawrence, W. Gordon: Exploring Individual and Organizational Boundaries.
A Tavistock Open Systems Approach. Chicester: John Wiley & Sons, 1979.

Lowen, Alexander: Bio-Energetik. Therapie der Seele durch Arbeit mit dem
Koerper. Reinbek: Rowohlt, 1979.

Ludewig, Kurt: Systemische Therapie. Grundlagen klinischer Therapie und Praxis.
Stuttgart: Klett-Cotta, 1993.

Mitroff, Ian I., Linstone, Harold A.: The Unbounded Mind. Breaking the
Chains of Traditional Thinking. New York: Oxford University Press, 1993.

Neuner, Andreas: Pilze: Alle wichtigen Pile nach Farbfotos bestimmen.
Muenchen: BLV, 1985.

Reiter, Ludwig, Ahlers, Corina (Hg.): Systemisches Denken und therapeutischer
Prozess. Berlin: Springer, 1991.

Rosen, Sidney: My Voice Will Go With You. The teaching tales of Milton
H. Erickson. New York: Norton, 1982. (deutsch: Lehrgeschichten von Milton
Erickson. Hamburg, ISKO-Press, o.J.)

Schwarz, Gerhard, Heintel, Peter, Weyrer Mathias, Stattler, Helga (Hg.):
Gruppendynamik: Geschichte und Zukunft. Wien: WUV, 1993.

Tomm, Karl: Die Fragen des Beobachters. Schritte zu einer Kybernetik
zweiter Ordnung in der systemischen Therapie. Heidelberg: Auer, 1994.

Watzlawick, Paul, Weekland, John H., Fisch, Richard: Loesungen.
Zur Theorie und Praxis menschlichen Wandels. Bern: Huber, 1988.

Literaturliste zu "Aktionsforschung"

1. Zum Verständnis der Hintergründlichkeiten

Altrichter, H., Gstettner, P.: Aktionsforschung - ein abgeschlossenes Kapitel in der Geschichte der deutschen Sozialwissenschaft? In: Sozialwissenschaftliche Literatur-Rundschau (1993)26, 67-83.
Diskussion der 'Geschichte' (i.e. der verschiedenen Wellen) der deutschsprachigen Aktionsforschung, ihrer Stärken und Schwächen und ihrer Unterschiede zum englischen Ansatz in der Stenhouse-Elliott-Tradition.

2. Basic

Altrichter, H., Posch, P.: Lehrer erforschen ihren Unterricht. Eine Einführung in die Methoden der Aktionsforschung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 1990 (engl. Routledge 1993).
Praxisorientiertes Methodenbuch

Altrichter, H., Wilhelmer, H., Sorger, H.; Morocutti I. (Hrsg.): Schule gestalten: Lehrer als Forscher. Klagenfurt: Hermagoras 1989.
Zumeist von PraktikerInnen geschriebene Aktionsforschungs-Fallstudien

Elliott, J.: Action Research for Educational Change. Open University Press: Buckingham 1991.
Zusammenfassung von Aufsätzen des wichtigsten Vertreters der englischen Aktionsforschung

Elliott, J.; Ebbutt, D. (Eds.): Case Studies in Teaching for Understanding. Cambridge Institute of Education: Cambridge 1986.
Bericht über das Aktionforschungsprojekt: Teacher-Pupil-Interaction and the Quality of Learning.

Haag, F., Krüger, H., Schwärzel, W.; Wildt, J. (Hrsg.): Aktionsforschung. Forschungsstrategien, Forschungsfelder und Forschungspläne.
München: Juventa 1972.
Wichtiger Sammelband am Beginn der ersten deutschen Aktionforschungswelle

Kemmis, S.; McTaggart, R. (Eds.): The Action Research Reader. 3rd edition.
Deakin University: Geelong, Vic 1988.
DIE Sammlung von englischsprachigen Artikeln der Action Research Tradition

Klafki, W.: Handlungsforschung im Schulfeld. In: Zeitschrift für Pädagogik 19(1973)4, 487-516.
Einflußreicher Artikel von Klafki

Schön, D.A.: The Reflective Practitioner. London: Temple Smith 1983.
Studien über das Handeln professioneller PraktikerInnen in komplexen Situationen; hattenb großen Einfluß auf die Aktionsforschung

Stenhouse, L.: An Introduction to Curriculum Research and Development.
London: Heinemann 1975.
Der Beginn der englischen teacher researcher Tradition aus der Curriculumentwicklung.
Zeitschrift "Educational Action Research" (Triangle Publishing, Cambridge, UK), erscheint seit 1993.

3. Advanced

Altrichter, H.: Ist das noch Wissenschaft? Darstellung und wissenschaftstheoretische Diskussion einer von Lehrern betriebenen Aktionsforschung.
München: Profil. 1990.
Darstellung der Grundprinzipien der Aktionsforschung und ihre wissenschaftstheoretische Rechtfertigung

Altrichter, H.: Das Umgehen mit Komplexität lernen. In: Lenz, W.; Brünner, C. (Hrsg.): Universitäre Lernkultur. Lehrerbildung - Hochschullehrerfortbildung - Weiterbildung.
Böhlau: Wien - Köln 1990, S. 34-53.
Konsequenzen für den Hochschulunterricht

Altrichter, H., Kemmis, S., McTaggart, R.; Zuber-Skerritt, O.: Defining, Confining or Refining Action Research? In: Zuber-Skerritt, O. (Ed.): Action Research for Change and Development. Avebury: Aldershot/Brookfield 1991, 3-9.
Für die, die Aktionsforschung definieren wollen

Carr, W.; Kemmis, S.: Becoming Critical. Education, Knowledge and Action Research. London: Falmer 1986.

Anglo-australisches Pendant zu Moser (1978): wissenschaftstheoretische Rechtfertigung der Aktionforschung auf Basis der kritischen Theorie.

Elliott, J.: Educational Action-Research. In: J. Nisbet et al. (Hrsg.): World Yearbook of Education 1985: Research, Policy and Practice. London: Kogan Page 1985b, 231-250.
Kurzdarstellung wichtiger Prinzipen der Aktionsforschung.

Elliott, J.: Facilitating Educational Action-Research: Some Dilemmas. In: R. Burgess (Ed.): Field Methods in the Study of Education.
London: Falmer 1985.
Diskussion von Problemen der Zusammenarbeit AktionsforscherIn-BeraterIn

Elliott, J. (Ed.): Reconstructing Teacher Education. Falmer: London 1993.
Konsequenzen für die Lehrerbildung

Elliott, J.; Adelman, C.: Classroom Action Research. Ford Teaching Project. Institute of Education: Cambridge o.J.
Bericht über das erste große englische Aktionforschungsprojekt: das Ford Teaching Project

Fuchs, W.: Empirische Sozialforschung als politische Aktion. In: Soziale Welt 21/22 (1970/71) 1, 1-17.
Beginn der ersten Welle deutschsprachiger Aktionsforschung.

Gstettner, P.: Handlungsforschung unter dem Anspruch diskursiver Verständigung - Analyse einiger Kommunikationsprobleme. In: Zeitschrift für Pädagogik, 22 (1976) 3, 321-333.

Gstettner, P.: Distanz und Verweigerung. In: K. Horn (Hrsg.): Aktionsforschung - Balanceakt ohne Netz?
Frankfurt/M.: Syndikat 1979, 163-205.
Beispiele früher österreichischer Aktionsforschung

Gunz, J.: Handlungsforschung. Vom Wandel der distanzierten zur engagierten Sozialforschung. Wien: Braumüller 1986.

Hackl, B. (Hrsg.): Miteinander lernen: Interkulturelle Unterrichtsprojekt in der Schulpraxis. Österreichischer Studienverlag: Innsbruck 1993.

Hackl, B.: Projektunterricht in der Sekundarstufe. Projektbericht.
Universität Wien o.J. (1993).
Beispiele der Arbeit der Aktionsforschungsgruppe an der Wiener Universität

Heinze, T., Müller, E., Stickelmann, B.; Zinnecker, J.: Handlungsforschung im pädagogischen Feld.
München: Juventa 1975.

Horn, K. (Hrsg.): Aktionsforschung - Balanceakt ohne Netz?
Frankfurt/M.: Syndikat 1979.

Jungwirth, H.; Plössnig, F.; Schratz, M.; Winkler, S.: Schulen machen Schule. Regionale Schulentwicklung: Erfahrungen - Probleme - Perspektiven. Innsbruck: Österreichischer StudienVerlag 1991.
Bericht über Tiroler Schulforschungsprojekte

Klafki, W., Scheffer, U.; Koch-Priewe, B.; Stöcker, H., Huschke, P., Stang, H. et.al.: Schulnahe Curriculumentwicklung und Handlungsforschung.
Weinheim/Basel: Beltz 1982.
Bericht über das Marburger Grundschulprojekt

Kordes, H.: Pädagogische Aktionsforschung. In Haft, H.; Kordes, H. (Eds.): Methoden der Erziehungs- und Bildungsforschung. (Enzyklopädie Erziehungswissenschaft, Vol. 2, 1984.)
Stuttgart: Klett-Cotta, 185-219

Krainer, K.; Tietze, W. (Hrsg.): Schulentwicklung an der Basis: LehrerInnen machen Schule. Böhlau: Wien 1992.
Ergebnisse einer Tagung, mit Beispielen von LehrInnen getragener Schulentwicklung

Kroath, F.: Lehrer als Forscher.
München: Profil 1992.
Analyse von Fallstudien über Lehrer/in-Berater-Beziehungen bei Aktionsforschung.

McTaggart, R.: Action Research. A short modern history.
Deakin University: Geelong, Vic 1991.

Moser, H.: Aktionsforschung als kritische Theorie der Sozialwissenschaften.
München: Kösel 1978.

Moser, H.: Aktionsforschung. In Wörterbuch der Soziologie. Stuttgart: Enke 1989, 6-9.

Moser, H.; Ornauer, H.: Internationale Aspekte der Aktionsforschung. München: Kösel 1978.

Nonne, F.: Antiautoritärer Denkstil, kritische Wissenschaft und Aktionsforschung. Phil. Disseration: Universität Bielefeld 1989.

OECD/CERI (1991). Environment, Schools and Active Learning. Paris: OECD/CERI.
Ergebnisse des internationalen Aktionsforschungprojekts über Umwelterziehung

Rathmayr, B.: Ein neues Selbstverständnis der Aktionsforschung? In: Zeitschrift für Pädagogik 22(1976)3, 369-376.

Rumpf, H.; Larcher, D.; Rathmayr, B.: Sprache als soziales Handeln. Ein friedenspädagogisch orientiertes Curriculumprojekt für die Sekundarstufe I. In Wulf, C. (Hrsg.) Kritische Friedenserziehung. Frankfurt/M.: Suhrkamp 1973, 448 - 473.

Schön, D.A.: Educating the Reflective Practitioner. Jossey-Bass: San Francisco 1987.
Konsequenzen des 'Reflective Practitioners' für die Gestaltung von Bildungsprozessen

Schratz, M.: Researching While Teaching: A Collaborative Action Research Model to Improve College Teaching. In: Journal on Excellence in College Teaching 1 (1990), 98-108.
Aktionsforschung zur Weiterentwicklung des Hochschulunterrichts

Schratz, M. (Ed.): Qualitative Voices in Educational Research. Social Research and Educational Studies Vol. 9. London: Falmer Press 1993.
Aspekte qualitativer Forschung mit Beiträgen über Alktionsforschung

Stenhouse, L.: Research as a Basis for Teaching. (Ed. by J. Rudduck & D. Hopkins).London: Heinemann 1985.

Treiber, B.; Groeben, N.: Handlungsforschung und epistemisches Subjektmodell. In: Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie 1(1981), 117-138.

Walker, R.: Doing Research. Methuen: London 1985.
Einführung in die Forschungsmethoden

Winter, R.: Learning from Experience. Principles and practice in action research. Falmer: Lewes 1989.