Eine berufsbegleitende Weiterbildung

Das Angebot

Sowohl das renommierte Trainer/innen-Team als auch die unverwechselbare Lehrgangs-Architektur garantieren für Erfolg:

• Alle Trainer/innen verfügen über ein breites Erfahrungsspektrum in der Beratung von Organisationen im Profit- und Non-Profit-Bereich (Schwerpunkt Expert/inn/enorganisationen).
• Die vielfältigen Gestaltungsmaßnahmen des Lehrgangs ermöglichen den Teilnehmer/innen ausgehend von ihren individuellen Vorerfahrungen eine praxisorientierte und optimale Lernumgebung.
• Der erfolgreiche Abschluss des viersemestrigen Lehrgangs wird mit dem Universitätszertifikat „Akademische/r Organisationsentwicklungsberater/in in Expert/innenorganisationen“ bestätigt.

Die Zielgruppe

• die Organisation, in der sie arbeiten, weiterentwickeln wollen,
• mit Organisationsentwicklung befasst sind, z.B. als Führungskraft, Personalentwickler/in, Qualitätsmanager/in
• sich auf interne oder externe Beratungstätigkeiten oder Führungsaufgaben vorbereiten wollen.

Der Lehrgang richtet sich an Personen mit einer abgeschlossenen Berufsausbildung, die über Erfahrung in der Arbeit mit Gruppen von Erwachsenen und Grundkompetenzen in den Bereichen Gruppendynamik, berufliche Weiterbildung u. Ä. verfügen.

Grundelemente

• sechs Seminarblöcken
• E-Learning Kursphasen - jeweils vor und nach einem Seminarblock,
• Intervisionsgruppen
• einem Beratungsprojekt und einer Projektarbeit
• einer Masterthesis.

Die Seminare

Die eLearning Kursphasen

Die einzelnen E-Learning-Phasen finden nach und vor den Seminarblöcken statt und bestehen aus:

• Aufgabenstellungen, die das nachfolgende Seminar vorbereiten bzw. die das Thema des abgeschlossenen Seminarblocks vertiefen, fortführen und den Transfer in die eigene Praxis sicherstellen;
• Fallanalysen der Praxisprojekte der TeilnehmerInnen. Austausch von Erfahrungen und gemeinsame Weiterentwicklung von Handlungsoptionen. Diskussionen und Reflexionen in Diskussionsforen;
• Feedback durch das Trainer/innen-Team und weiterführenden Literaturhinweisen, Unterlagen und Links zu den jeweiligen Themen.

Die Aufgabestellungen für die E-Learning-Phasen sind so dimensioniert, dass der Arbeitsaufwand für eine E-Learning-Woche einem Seminartag entspricht.
Benötigt werden lediglich ein Computer mit Internetzugang, Grundkenntnisse für die Arbeit am Computer und minimale Internet-Erfahrung!

Die Intervisionsgruppen

Das Beratungsprojekt

Die Reflexion dieser Tätigkeit findet im Rahmen der angebotenen Lehrveranstaltungen statt und wird von den TeilnehmerInnen u.a. in der Projektarbeit bzw. in der Master Thesis dokumentiert.

Zwischen dem ersten und vierten Semester sind Wahlseminare zwecks individueller Schwerpunktbildung zu absolvieren. Angerechnet werden können Themen aus den Bereichen Organisationsentwicklung, Personalentwicklung, Qualitätsmanagement, Evaluation, Schulentwicklung etc.

Projektarbeit und Master Thesis

Der Lehrgang wird mit einer Master Thesis abgeschlossen. Die Master Thesis ist eine wissenschaftliche Qualifikationsarbeit, in der in der Regel ein oder mehrere praktische Organisationsentwicklungsfälle der TeilnehmerInnen mit den theoretischen und methodischen Konzepten der Disziplin analysiert und interpretiert werden.

Die Masterthesis wird im abschließenden Mastermodul präsentiert und zur Diskussion gestellt.

Block I:
Ich und das System

Relevante Fragestellungen

• Welche Ausgangssituationen haben die Teil-nehmer/innen und welche Lernziele wollen sie verfolgen?
• Wie wird gemeinsames Lernen im Lehrgang organisiert und welche Ressourcen werden be-reitgestellt?
• Welche Kriterien legen Teilnehmer/innen bei der Analyse von Organisationen und Verände-rungsprozessen an?
• Inwiefern kann eine Organisation als System verstanden werden?

Inhalte

• Der Lehrgang als "Organisationserfahrungsgruppe": Grundprinzipien des Lehrgangs unter anderem bezogen auf Architektur und Lernorganisation (Präsenzmodule, koooperatives E-Learning, Intervisionsgruppen, Coachingpaare)
• Systemisches Weltbild: Grundprinzipien von systemischem Denken und Handeln und der sich daraus ergebenden Philosophie und Identität als Berater/in oder als Führungskraft.
• Reflexion eigener Denkmodelle und Definition eigener Lernziele

Block II:
Organisationswerkstatt: Theorie und Praxis von Organisationen

Relevante Fragestellungen

• Wie entstehen, entwickeln und verändern sich Expert/innenorganisationen aus systemischer Sicht?
• Welche systemischen Haltungen und Prinzipien sind zur Begleitung und Führung von Organisationen in Veränderungsprozessen nützlich?
• Welche neue Handlungsoptionen eröffnet eine systemische Betrachtungsweise von Organisationen?
  

Inhalte

• Organisationstheorie auf Basis der Systemtheorie: Organisationen als soziale Systeme,
• Organisationsmodelle – Strukturbildung - Steuermechanismen
• Diagnose von Organisationen und Interventionsmöglichkeiten angewandt auf die jeweiligen Heimatorganisationen
• Die lernende Organisation: Modelle und Mechanismen des Wandels
• Organisationsentwicklung: Grundsätze, Modelle und Zielsetzungen
  
• Evaluation und Praxisforschung: Vorbereitung der Projektarbeit

Block III:
Change Management, Beratung und Führung in Veränderungsprozessen

Relevante Fragestellungen

• Inwiefern unterscheiden sich die Ausgangssituationen von Klient/innen und Auftragnehmer/innen zu Beginn eines Beratungsprojektes?
• Wodurch kann die Ausgangslage von Klient/innen bestimmt werden bzw. welche Organisationsanalysen sind nützlich?
• Wie können die Beziehungen zwischen Berater/innensystem, Klient/innensystem und Beratungssystem gestaltet werden?
• Wie kommt es für Berater/innen und Führungskräften zu Ziel- und Aufgabenklarheit in Veränderungsprozessen?
• Welche Gesichtspunkte spielen beim Aufbau einer Architektur für Entwicklungsprozesse eine Rolle?
• Mit welchen Methoden kann die Qualität von Veränderungsprozessen evaluiert werden?

Inhalte

• Change Management

• Diagnose von Organisationen hinsichtlich ihres Potenzials und ihrer Widerstände bei Veränderungsprozessen
• Contracting, Ziel- und Aufgabenklärung für Veränderungsprozesse
• Architektur von Veränderungsprojekten: Ziele – Hypothesen – Erfolgskriterien – Indikatoren
• Evaluation und Praxisforschung: Forschungsmethoden

Block IV:
Prozessdesign und Interventionen

Relevante Fragestellungen

• Welche Rahmenbedingungen brauchen Veränderungsprozesse?

• Wie wird ein projektadäquates Prozessdesign entwickelt?
• Wie und wodurch lassen sich Entwicklungs- und Veränderungsprozesse steuern?
• Welches methodische Repertoire an syste­mischen Interventionen gibt es und wie kann es von Berater/innen und Führungskräften eingesetzt werden?
• Welche Interventionen haben das Potential, den Entwicklungs- und Veränderungsprozess voranzutreiben?
• Inwiefern können schwierige Situationen in einem Entwicklungsprozess als Ressource genützt werden?

Inhalte

• Prozessdesign: vom Grob- zum Feindesign

• Grundlagen der Prozessteuerung in Veränderungsprozessen: Grundprinzipien und Anwendungsformen lösungsorientierter Ansätze
• Methoden systemischer Intervention und deren Einsatzmöglichkeiten in verschiedenen Phasen des Veränderungsprozesses
• Re-Design von Organisationsentwicklungsprozessen
• Krisen und Konflikte als Ressourcen und Gefahren für den Projekterfolg
• Vorbereitung und Beratung der Masterthesis
  

Block V:
Projektmanagement für Veränderungsprojekte /
Controlling; Führung und Teamentwicklung

Relevante Fragestellungen

• Wie gestalten sich der Aufbau, die Planung und das Management von Projekten?

• Wie kann das Entwicklungsvorhaben mit den Bedürfnissen der zu beratenden Organisation und den in ihr agierenden Personen in Einklang gebracht werden?
• Welche Unterschiede gibt es zwischen: Gruppe und Team, Beratungs- und Führungsaufgaben?
• Wie wird in Expertenorganisationen mit Hierarchie umgegangen?
• Welche Erfahrungen gibt es aus den Arbeitsgemeinschaften bezüglich Teamentwicklung?
• Wie kann das eigene Beratungsprojekt aus reflexiver Sicht beurteilt werden?
• Welchen Stellenwert nimmt Coaching in Beratungsprojekten ein?
  

Inhalte

• Planung, Management und Implementierung von Entwicklungsprojekten: Grundelemente, Methoden und Instrumente

• Projektorganisation mit der Strategie und der Kultur der Organisation in Einklang bringen; Beziehungsgestaltung und Projektmarketing
• Organisationsformen komplexer Projekte und Multiprojektmanagement
• Teamentwicklung und Führung in Bezug auf Gruppe – Team, Umgang mit flacher Hierarchie in Expertenorganisationen
• Coaching in Veränderungsprojekten

Block VI:
Wissen in Expert/innenorganisationen; Beratungskonzepte /
Perspektiven und Konzepte für die eigene Zukunft -

Relevante Fragestellungen

• Welche Perspektiven, Konzepte und Handlungs­strategien lassen sich für die eigene Zukunft entwerfen und welche persönlichen Leitvorstellungen ergeben sich daraus?

• Wie kann Wissen in Organisationen entwickelt, aufbereitet und weitergegeben werden?

Inhalte

• Vom Erstkontakt bis zum Abschluss des Veränderungsprojekts: Analyse und Reflexion der Inhalte und Methoden des Lehrgangs – Transfer in die Praxis als Berater/in oder als Führungskraft

• Persönliches Wissensmanagement
• Wie gestalten Expertenorganisationen Wis­sensentwicklung und Wissenstransfer?
• Beratungs- und Führungskonzepte im Vergleich: verschiedene Architekturen, Methoden und Zielvorstellungen; Qualitätsentwicklungssysteme im Vergleich
• Berufliche Identität, Perspektiven und Konzepte für die eigene Zukunft